lunes, 28 de mayo de 2018

Creando videos para hologramas en la clase de Matemática.

Empecemos por saber qué es un holograma y por qué percibimos su proyección usando este video:

Les dejamos las consignas para realizar este proyecto de construcción de videos holográficos (1) partiendo de las construcciones que están realizando en la clase de Matemática (2):

Partamos de las consignas de Matemática:
  • Trabajo individual: Utilizar "Geogebra clásico 5" para armar un triángulo obtusángulo, uno rectángulo y uno acutángulo y trazar el Incentro, Circuncentro, Ortocentro o Baricentro para cada uno.
  • Trabajo grupal: Trazar uno de esos puntos notables en los tres triángulos. Capturar las pantallas del paso a paso para armar un video con la técnica Stop Motion (mucho cuidado de recortar siempre la misma medida de pantalla para que no se "mueva" mal la construcción que se quiere animar.
El video creado será la base del video holográfico por lo que tienen que tener ciertas características. Observen este video sobre construcciones geométricas para analizar cómo debemos editarlo.

Primero: Hay que configurar Geogebra para que el fondo sea negro y el trazado de las construcciones tenga colores contrastantes respecto de éste.

Segundo: El video que reúna todas las capturas de pantalla se puede hacer con cualquier editor simple. Hay que probar el efecto de animación deseado a partir de la velocidad de los frames. Recuerda que el archivo que se guarda es el proyecto de video, NO el video. Para obtener la película, deben seleccionar SAVE MOVIE (arriba/derecha). Se recomienda exportarlo como .WMV si luego se utilizará Power Point.

Posiblemente las construcciones de Geogebra no se hayan podido capturar en forma centrada. Si es así, es recomendable recortarlo una vez terminado:

Cómo recortar parte de un video con:
Camtasia Studio (se puede descargar una versión free de 30 días)

Tercero: hay que copiar el video de base y pegarlo con rotaciones de 90º sobre un lienzo más grande.

Cómo crear un video holográfico con:
Power Point  Se pueden agregar títulos y efectos 3D. Si no acepta el formato del video será necesario convertirlo a .WMV. Recomiendo utilizar Real Converter que de descarga gratuito con el paquete Real Player

Sony Vegas
Camtasia Studio

Cuarto: Ahora vamos a crear la pirámide truncada para poder reproducir el holograma de los videos creados. Si bien es mejor construirlo a partir de la caja de un CD, como lo muestra este Tutorial (por Víctor Vic), puede utilizarse también con una lámina de celuloide.
¡Si! son uds. armando la pirámide truncada! Foto propia.



¿Listos para ver el resultado final??? ¡Adelante!




(1) Inspirados en el sitio web "Veo, comprendo y Aprendo"
(2) El proyecto está planificado junto al profesor Federico Aranguren.

viernes, 11 de mayo de 2018

Twitter para aprender y para enseñar

En esta presentación se detalla la sintaxis y los elementos que conforman un tweet, usos educativos y algunas herramientas que aumentan su potencial:

sábado, 21 de abril de 2018

Alfabetización digital en el profesorado

Empecemos la cursada hablando de a qué llamamos alfabetización digital, algunas conceptualizaciones importantes y características de una formación docente acorde con nuestro tiempo. La pregunta disparadora es: ¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar en este tiempo?




Recomiendo acceder a la presentación sobre "Herramientas básicas de un docente digital"


Fuentes consultadas (captura de pantallas):
Álvarez, D. (2010) Entornos personales de aprendizaje permanente. Recuperado de: http://es.slideshare.net/balhisay/entornos-personales-para-el-aprendizaje-permanente-4557955
Cobo Romaní, C. (2012). Perspectivas tecnológicas: Educacion Superior en Iberoamérica (2012 - 2017). The New Media Consortium. Recuperado de: de: http://es.slideshare.net/cristobalcobo/horizonib2012-esp-147041
INTEF, (2017) Resumen Informe Horizon 2016 para primaria y secundaria 2016. Recuperado de http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2016/10/2016_1018_Resumen_Horizon_Primaria_Secundaria_2016_INTEF.pdf

viernes, 9 de septiembre de 2016

Realidad aumentada en la clase de Matemática

¿Qué es la realidad aumentada? ¿Cómo podemos utilizarla en el ámbito de la educación? ¿Qué potencial tiene  en la enseñanza de la Matemática?
La clase de hoy estará acompañada por esta presentación:


lunes, 27 de junio de 2016

Sugerencias de seguridad al usar la red educativa Edmodo

Si eres docente y utilizas EDMODO para trabajar con tus alumnos, ten en cuenta estas recomendaciones:

Hacer clic en Salir cuando acabas le sesión de Edmodo
Es muy importante recordar a los alumnos y tenerlo en cuenta tú también que necesitan hacer clic en "Salir" cuando terminan su sesión. Si no hacen clic en "Salir" y cierran el navegador, apagan el ordenador o dispositivo, y luego vuelven a encenderlo y abrir el navegador, todavía estarán ingresado en sus cuentas. Por eso, es muy importante hacer click en "Salir" cada vez que visitan la página con un ordenador que no es propio.
Asegura la seguridad de las contraseñas
Si la cuenta de un alumno ha sido comprometida, recomendamos cambiar la contraseña de la cuenta del alumno. Aquí tienes un articulo del centro de ayuda que te explica cómo hacerlo. Las contraseñas de las cuentas se deben cambiar con frecuencia, y deben ser elegidas de tal forma que sean difíciles de adivinar. No recomendamos ni guardar contraseñas en un navegador, ni utilizar la misma en páginas diferentes, ni usar el nombre de usuario para tu contraseña. Los usuarios siempre deben salir de la página y nunca deben compartir la información de su cuenta con nadie.
Información sobre la seguridad de los Grupos:
1. Asegura que el código de Grupo se comparte solo con los alumnos de tu clase.
2. No pongas el código en páginas públicas.
3. Recuerda cerrar el Grupo en cuanto se hayan unido todos tus estudiantes. Siempre puedes restablecer el código para añadir a más estudiantes.
4. Utiliza el URL de Unión del Grupo que deja que estudiantes se unan al Grupo aunque el código esté cerrado.

Moderar los mensajes de tus Grupos:
Aquí tienes unas opciones para moderar los mensajes de tus estudiantes en tus Grupos.
Si sucede una instancia de mal uso, se sugiere que tomes una captura de pantalla de cualquier contenido inapropiado antes de eliminarlo. Si no tienes una herramienta para tomar capturas de pantalla, puedes descargar el programa JING o seguir estos pasos: "take a screenshoot"

Fuente consultada:
Edmodo Support Team

martes, 14 de junio de 2016

Primeros pasos con Alice

Para comenzar a trabajar con Alice les dejo algunos puntos de partida:

Desde dónde descargar el programa  (Desde Modificar / Preferencias se puede cambiar idioma a español).

De qué se trata (ver video de ejemplo)

Tutoriales para aprender a usarlo

Galerías de imágenes 3D para descargar

Galerías de sonidos

Fuente de imagen: https://i.ytimg.com/vi/EOJDKVSuVUE/maxresdefault.jpg

Comparto la presentación de Rob Salazar sobre los elementos de programación en Ciencia computacional al trabajar con Alice:

viernes, 10 de junio de 2016

Dónde buscar fuentes confiables y cómo citarlas

Muchas veces nos limitamos a utilizar la información que aparece en los 5 primeros sitios de Google cuando hay muchas manera de "achicar el embudo" en cuanto a calidad y veracidad.
Les comparto un artículo con buscadores académicos:

10 buscadores académicos que te ayudarán a encontrar contenido especializado

Sin embargo, a veces, este tipo de información no está en el nivel de comprensión adecuado por tratarse de artículos de nivel universitario o superior.
También es cierto que muchos blogs tienen una altísima calidad. El tema es que hay que tomarse el trabajo de saber un poco más sobre su autor.
Tampoco hay que descartar Wikipedia para consultas a la hora de hacer trabajos prácticos, de conocer un concepto, un hecho. El sistema de edición colaborativa tiene controles para hacerla fiable.
DIIGO y otros marcadores sociales son buenos sitios para buscar información previamente valorada por otros. Aunque no siempre lo que la mayoría selecciona tiene que ser de calidad (por ejemplo videos más vistos de YOUTUBE), en este caso, estas herramientas son utilizadas principalmente por la comunidad académica.
En Academia y ReasearchGate pueden encontrarse papers de excelente calidad e incluso generar redes y seguir a expertos para poder estar al día con sus producciones.



En cuanto a la correcta citación, esta guía para realizar citas y referencias bibliográficas es muy completa como para tenerla de referencia para producción bajo normas APA (el formato que generalmente se pide para la presentación de documentos académicos).
El sitio de normas APA que recién mencioné tiene todas las opciones de citación posible con detalle de sintáxis y ejemplos muy claros. No dejen de consultarlo.

A este documento le agrego:
Cómo citar un video.
Cómo citar una página web (blog, por ejemplo).
Cómo citar y referenciar Facebook, Twitter y Google+ en normas APA y
Cómo Citar y referenciar Wikipedia
Hay una app para Google Chrome que ayuda bastante aunque hay que chequear su correcta expresión: Cite this for Me y el sitio Citation Machine