miércoles, 5 de septiembre de 2018

Hologramas basados en construcciones geométricas inmersos en composiciones de Arte.


Edición final del trabajo de Arte sobre la base de construcciones geométricas con puntos notables de los triángulos.

Vamos a generar videos aptos para crear hologramas. ¿Qué características deben tener? Fondo negro, copiado y pegado en rotación 90 Grados.

Se busca generar videos donde se vea la transición entre una obra y otra simulando un ambiente animado.






Para esto van a comenzar insertando la imagen inicial y van a superponer la siguiente buscando que coincidan ambas figuras con su contorno. Con un editor de imagen o, incluso, con Power Point, van a ¨jugar¨con los niveles de transparencia para que se vea al 100% primero la imagen de abajo y luego vaya apareciendo de a poco la imagen de arriba:


http://picasion.com/
http://picasion.com/

Van a guardar muchas imágenes de esta transición para buscar que no haya cambios bruscos entre una y otra. Lo mismo harán con las siguientes.

El siguiente paso es eliminar el borde rectangular de las imágenes, para que no queden líneas tan duras al crear el video holográfico. les sugiero utilizar Pixlr APP o FotoJet desde la Web.



Una vez que tengan todas las imágenes, van a generar el video para que se simule la animación entre todas las obras de arte.

Ya creado el video, vamos a trabajar con MS Power Point para llegar al video final. En este tutorial pueden ver el paso a paso de cómo editar una presentación con videos de modo tal que se logre la proyección holográfica en una estructura de pirámide truncada transparente. Recuerden exportarlo como .wmv (Windows Movie Maker).

Si ya tenemos el video, vayamos a la construcción de la pirámide truncada. En este tutorial se explica cómo construirla utilizando las tapas de un CD de acrílico. Puede utilizarse también celuloide
Resultado final: 

lunes, 13 de agosto de 2018

Proyecto sobre desastres naturales con 1A

A partir del "desastres naturales" que están estudiando en Geografía, vamos a preparar videos simulando cubrir estos eventos como periodistas de un canal de TV.

Etapas:

1. Busquen información sobre el tema que le tocó a cada grupo. Creen un doc de Google compartido con todos los integrantes de su equipo. Utilicen ese espacio como borrador para volcar la información que encuentren (texto y multimedia). Recuerden elegir imágenes que puedan reutilizarse según licencias CC.

2. Generen una presentación con "Presentaciones de Google" o "MS Power Point" que reúna la información que deseen compartir. Recuerden que siempre deben incluir espacio (lugar) y tiempo como información de base. Las diapositivas deben ser sencillas y contener poco texto mientras que  las imágenes deben tener un tamaño importante para que brinden información y puedan analizarse (y en lo posible no más de una por diapo).

3. Elijan un video adecuado que enriquezca y amplíe la información sobre el desastre natural. Descárguenlo. Si nos saben cómo les dejo una entrada de mi blog "Cómo hacer para": Descargar videos a tu compu o a tu dispositivo móvil

4. Vamos a grabar la intro del video con la técnica de "Fondo verde" para que el "presentador" pueda verse delante de una imagen pertinente o de un video. Por favor elijan qué prefieren tener de fondo y envíen el archivo por el grupo de Edmodo como respuesta de mi mensaje. Usaremos la APP Green Screen de DO INK

5. Si optaron por incluir una imagen inicial, les pido que el video elegido lo inserten dentro de la presentación. Les dejo tutorial de cómo hacer esto dependiendo del editor de presentaciones elegido:
Paso a paso utilizando Power Point 
Paso a paso utilizando Presentaciones de Google

6. Grabar la presentación con una capturadora de video mientras se graba también las voces en off de los integrantes del equipo relatando el suceso. Para realizar esto pueden optar por
JING 
Touchcast o Explain everything (iOS)
Mi recomendación es que utilicen ScreenCast O Matic (tutorial)

7. Un vez que tengan en formato de video la introducción y la presentación, lo único que resta es unir ambos videos. Pueden utilizar el editor de Windows: Windows Movie Player. Si prefieren editarlo con dispositivos móviles, pueden hacerlo con Magistro o WeVideo (Android e iOS), con IMovie (solo para iOS) ¡o con el que ustedes prefieran!

lunes, 28 de mayo de 2018

Creando videos para hologramas en la clase de Matemática.

Empecemos por saber qué es un holograma y por qué percibimos su proyección usando este video:

Les dejamos las consignas para realizar este proyecto de construcción de videos holográficos (1) partiendo de las construcciones que están realizando en la clase de Matemática (2):

Partamos de las consignas de Matemática:
  • Trabajo individual: Utilizar "Geogebra clásico 5" para armar un triángulo obtusángulo, uno rectángulo y uno acutángulo y trazar el Incentro, Circuncentro, Ortocentro o Baricentro para cada uno.
  • Trabajo grupal: Trazar uno de esos puntos notables en los tres triángulos. Capturar las pantallas del paso a paso para armar un video con la técnica Stop Motion (mucho cuidado de recortar siempre la misma medida de pantalla para que no se "mueva" mal la construcción que se quiere animar.
El video creado será la base del video holográfico por lo que tienen que tener ciertas características. Observen este video sobre construcciones geométricas para analizar cómo debemos editarlo.

Primero: Hay que configurar Geogebra para que el fondo sea negro y el trazado de las construcciones tenga colores contrastantes respecto de éste.

Segundo: El video que reúna todas las capturas de pantalla se puede hacer con cualquier editor simple. Hay que probar el efecto de animación deseado a partir de la velocidad de los frames. Recuerda que el archivo que se guarda es el proyecto de video, NO el video. Para obtener la película, deben seleccionar SAVE MOVIE (arriba/derecha). Se recomienda exportarlo como .WMV si luego se utilizará Power Point.

Posiblemente las construcciones de Geogebra no se hayan podido capturar en forma centrada. Si es así, es recomendable recortarlo una vez terminado:

Cómo recortar parte de un video con:
Camtasia Studio (se puede descargar una versión free de 30 días)

Tercero: hay que copiar el video de base y pegarlo con rotaciones de 90º sobre un lienzo más grande.

Cómo crear un video holográfico con:
Power Point  Se pueden agregar títulos y efectos 3D. Si no acepta el formato del video será necesario convertirlo a .WMV. Recomiendo utilizar Real Converter que de descarga gratuito con el paquete Real Player

Sony Vegas
Camtasia Studio

Cuarto: Ahora vamos a crear la pirámide truncada para poder reproducir el holograma de los videos creados. Si bien es mejor construirlo a partir de la caja de un CD, como lo muestra este Tutorial (por Víctor Vic), puede utilizarse también con una lámina de celuloide.
¡Si! son uds. armando la pirámide truncada! Foto propia.



¿Listos para ver el resultado final??? ¡Adelante!




(1) Inspirados en el sitio web "Veo, comprendo y Aprendo"
(2) El proyecto está planificado junto al profesor Federico Aranguren.

viernes, 11 de mayo de 2018

Twitter para aprender y para enseñar

En esta presentación se detalla la sintaxis y los elementos que conforman un tweet, usos educativos y algunas herramientas que aumentan su potencial:

sábado, 21 de abril de 2018

Alfabetización digital en el profesorado

Empecemos la cursada hablando de a qué llamamos alfabetización digital, algunas conceptualizaciones importantes y características de una formación docente acorde con nuestro tiempo. La pregunta disparadora es: ¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar en este tiempo?




Recomiendo acceder a la presentación sobre "Herramientas básicas de un docente digital"


Fuentes consultadas (captura de pantallas):
Álvarez, D. (2010) Entornos personales de aprendizaje permanente. Recuperado de: http://es.slideshare.net/balhisay/entornos-personales-para-el-aprendizaje-permanente-4557955
Cobo Romaní, C. (2012). Perspectivas tecnológicas: Educacion Superior en Iberoamérica (2012 - 2017). The New Media Consortium. Recuperado de: de: http://es.slideshare.net/cristobalcobo/horizonib2012-esp-147041
INTEF, (2017) Resumen Informe Horizon 2016 para primaria y secundaria 2016. Recuperado de http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2016/10/2016_1018_Resumen_Horizon_Primaria_Secundaria_2016_INTEF.pdf

viernes, 9 de septiembre de 2016

Realidad aumentada en la clase de Matemática

¿Qué es la realidad aumentada? ¿Cómo podemos utilizarla en el ámbito de la educación? ¿Qué potencial tiene  en la enseñanza de la Matemática?
La clase de hoy estará acompañada por esta presentación:


lunes, 27 de junio de 2016

Sugerencias de seguridad al usar la red educativa Edmodo

Si eres docente y utilizas EDMODO para trabajar con tus alumnos, ten en cuenta estas recomendaciones:

Hacer clic en Salir cuando acabas le sesión de Edmodo
Es muy importante recordar a los alumnos y tenerlo en cuenta tú también que necesitan hacer clic en "Salir" cuando terminan su sesión. Si no hacen clic en "Salir" y cierran el navegador, apagan el ordenador o dispositivo, y luego vuelven a encenderlo y abrir el navegador, todavía estarán ingresado en sus cuentas. Por eso, es muy importante hacer click en "Salir" cada vez que visitan la página con un ordenador que no es propio.
Asegura la seguridad de las contraseñas
Si la cuenta de un alumno ha sido comprometida, recomendamos cambiar la contraseña de la cuenta del alumno. Aquí tienes un articulo del centro de ayuda que te explica cómo hacerlo. Las contraseñas de las cuentas se deben cambiar con frecuencia, y deben ser elegidas de tal forma que sean difíciles de adivinar. No recomendamos ni guardar contraseñas en un navegador, ni utilizar la misma en páginas diferentes, ni usar el nombre de usuario para tu contraseña. Los usuarios siempre deben salir de la página y nunca deben compartir la información de su cuenta con nadie.
Información sobre la seguridad de los Grupos:
1. Asegura que el código de Grupo se comparte solo con los alumnos de tu clase.
2. No pongas el código en páginas públicas.
3. Recuerda cerrar el Grupo en cuanto se hayan unido todos tus estudiantes. Siempre puedes restablecer el código para añadir a más estudiantes.
4. Utiliza el URL de Unión del Grupo que deja que estudiantes se unan al Grupo aunque el código esté cerrado.

Moderar los mensajes de tus Grupos:
Aquí tienes unas opciones para moderar los mensajes de tus estudiantes en tus Grupos.
Si sucede una instancia de mal uso, se sugiere que tomes una captura de pantalla de cualquier contenido inapropiado antes de eliminarlo. Si no tienes una herramienta para tomar capturas de pantalla, puedes descargar el programa JING o seguir estos pasos: "take a screenshoot"

Fuente consultada:
Edmodo Support Team